ELS PINGÜINS: POSAR-SE D'ACORD

Avui hem vist un vídeo per treballar una altra qualitat o base per poder treballar de manera cooperativa: posar-se d'acord. I es que un equip no funciona si no ens posam tots d'acord i anam a la mateixa, perquè si cadascun va a la seva, l'activitat o la feina, no surt. Aquí teniu el vídeo d'uns pingüins que van tots a una per no ser menjats per una balena:

Després hem fet una dinàmica amb un camí de paper de periòdic. Les consignes eren que havien d'arribar (tot l'equip junt) fins a l'altra banda del pati amb el paper de periòdic i que cap membre de l'equip fonyàs el terra. Els resultats els podeu veure en els vídeos però ja us adelanto que encara això de posar-se d'acord no és el seu punt fort. I està genial! Perquè així veurem l'evolució. 

EL TREBALL COOPERATIU

Durant aquest curs, tots els mestres estam fent una formació sobre el "treball cooperatiu". 

Però, i què és això del treball cooperatiu? Treballar en grup?

Doncs bé, no es ben bé això. El treball cooperatiu NO és una nova metodologia i no vol dir treballar en grup, ja que tots sabem que en un grup sempre pot haver un que fa tota la càrrega de treball mentre els altres no fan res o gairebé res, que no aporten idees, etc. Per tant, el treball cooperatiu, és una manera d'estructurar i organitzar l'aula i la feina per aconseguir uns objectius concrets. M'explico: el treball cooperatiu organitza el treball en equips (normalment de quatre infants) en el que cada membre de l'equip té una responsabilitat i una funció ben determinada. A més a més, el treball cooperatiu té tres finalitats o objectius: la cohesió de grup (àmbit A), aprendre els continguts amb estructures cooperatives o l'aprenentatge cooperatiu com a eina d'aprenentatge de continguts (àmbit B) i l'aprenentatge cooperatiu com a objectiu concret, és a dir, aprendre a treballar en equip (àmbit C). 

I perquè hem volgut fer aquesta formació?

Si ens fixam, avui en dia, a pràcticament tots els treballs, les feines, els espais lúdics, etc. s'ha de treballar en equip. Qui més qui menys té companys de feina o d'una afició. I la veritat és que no sempre sabem treballar en equip. De vegades imposam la nostra opinió, de vegades no diem la nostra opinió per por, vergonya o pasotisme, etc. 

Què buscam amb aquesta manera d'organitzar la feina?

• Cohesió de grup
• Responsabilitat a les tasques
• Donar veu a TOTS
• Que TOTS es sentin escoltats
• Donar ajuda a qui la necessita
• Ser capaç de rebre ajuda
• Ser capaç de treballar en equip: cedir de vegades, convèncer, respectar les diferents opinions....
• Autonomia per aprendre
• Aprendre amb i dels altres
• Les aportacions SUMEN

I com es fan els equips?

Els equips els fa el o la mestra, seguint un criteri. Normalment a cada equip hi ha infants que necessiten ajuda, altres que son capaços de donar ajuda (no necessàriament han de ser els alumnes acadèmicament bons), i dos del conjunt "resta d'alumnes". 

Quan acabi el curs, sabran treballar en equip?

Segurament NO. Com tots els aprenentatges, s'ha de consolidar a través dels anys i dels ritmes maduratius. Però si que poc a poc s'anirà notant que es pregunten abans de fer les coses, abans de retocar, abans d'agafar un objecte, joguina o material d'un company, etc. 

EL PEIX IRISAT: COMPARTIR

El treball cooperatiu té unes bases per poder treballar en equip que han de quedar ben clares (en la teoria, després sabem que la pràctica ja és més difícil, fins i tot pels adults). 

Una d'aquestes bases és el saber COMPARTIR. Per aquest motiu, hem vist un teatre del conte "El peix irisat", un peixet que té moltes escates brillants i presumeix d'això però com no les vol compartir, es queda sense amics. Finalment decideix compartir i descobreix que es troba més feliç quan ha donat una escata a cada amic (quedant-se també una per ell) que no quan les tenia totes ell. Ho hem vist en format teatre perquè el conte ja el varen contar l'any passat. Si el voleu mirar el teniu aquí:

Després de veure el vídeo i parlar sobre què ens pot aportar el peix irisat al treball en equip, varem fer dues dinàmiques. La primera consistia a fer un puzle entre tot l'equip. Això sembla una tasca fàcil però no ho és tant quan es tracta de nens, d'un puzle amb moltes peces i que no sabem ben bé com ho podem fer. Aquí teniu uns vídeos de les dificultats trobades a l'hora de compartir les peces o compartir la nostra tècnica a l'hora de fer puzles (uns miren la capsa, altres no, uns comencen per les voreres, altres prefereixen anar provant.....) 

Després varem pintar un peix irisat de manera individual, amb diferents colors i només una escata amb purpurina. Però no totes les taules tenien el material al seu abast: a una taula hi havia només quatre colors, a una altra uns altres quatre colors diferents, a una altra les coles de barra, a una altra la purpurina... i així s'havien de demanar permís i donar-lo per compartir el material amb la resta.